Stellingen & Dilemma's
Over deze werkvorm
Stellingen/dilemma’s en de gesprekken die daarop volgen geven stof tot nadenken en zorgen voor een vanzelfsprekende verwerking van de lesstof.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
Een applicatie als LessonUp / Mentimeter / Mural / Nearpod / Socrative / Classkick om de meningen te peilen. Dat kan natuurlijk ook door het lokaal in tweeën op te delen met behulp van een touw/lint of tape op de vloer.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten en bedenk een aantal dilemma’s/stellingen bij dit onderwerp. Zorg voor ‘gesloten’ stellingen, waarbij de student dus kan kiezen uit twee opties. Bedenk tenslotte welke voorkennis over dit onderwerp nodig is bij studenten om de stellingen/dilemma’s goed te begrijpen. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Zorg dat de studenten over de benodigde voorkennis beschikken over het onderwerp van de stellingen/dilemma’s. Bijvoorbeeld door deze te activeren (indien reeds aanwezig) of door een korte presentatie te geven over het onderwerp.
Stap 2 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 3a - Start de applicatie die je gaat gebruiken (zie 'Hulpmiddelen' hierboven) of deel het lokaal in tweeën met een touw, lint, stuk tape, etc. Leg vervolgens de werkvorm uit.
Stap 4 - Leg de stellingen of het dilemma voor aan de studenten en vraag ze hun keuze cq. standpunt kenbaar te maken.
Stap 5 - Regisseer de respons: vraag studenten naar hun keuzes, laat studenten op elkaars motivatie reageren, etc.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Gebruik ‘open’ dilemma’s (wat zou jij doen?).
- Je studenten laten discussiëren over een stelling of dilemma kan ook asynchroon: plaats in Canvas een discussieforum in je cursus waarin je een stelling of dilemma plaatst ter discussie. Zorg voor een goede klassikale afronding achteraf.
Tips van DiDi
- Laat studenten ook zelf stellingen/dilemma’s bedenken om te gebruiken in deze werkvorm. Hiermee vergroot je nóg meer het inzicht van – en de interactie met – de student.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en een applicatie als LessonUp / Mentimeter / Mural / Nearpod / Socrative / Classkick om de meningen te peilen.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten en bedenk een aantal dilemma’s/stellingen bij dit onderwerp. Zorg voor ‘gesloten’ stellingen, waarbij de student dus kan kiezen uit twee opties. Bedenk tenslotte welke voorkennis over dit onderwerp nodig is bij studenten om de stellingen/dilemma’s goed te begrijpen. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Zorg dat de studenten over de benodigde voorkennis beschikken over het onderwerp van de stellingen/dilemma’s. Bijvoorbeeld door deze te activeren (indien reeds aanwezig) of door een korte presentatie te geven over het onderwerp.
Stap 2 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 3 - Start de applicatie die je gaat gebruiken en leg de werkvorm uit.
Stap 4 - Leg de stellingen of het dilemma voor aan de studenten en vraag ze hun keuze cq. standpunt kenbaar te maken.
Stap 5 - Regisseer de respons: vraag studenten naar hun keuzes, laat studenten op elkaars motivatie reageren, etc.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Gebruik ‘open’ dilemma’s (wat zou jij doen?)
- Gebruik touw/lint/tape om het L+ Lokaal in tweeën te delen, studenten in het lokaal geven dan hun keuze aan door links of rechts van de afscheiding te gaan staan. Studenten die de les online volgen doen hetzelfde maar dan door links of rechts in beeld plaats te nemen.
- Je studenten laten discussiëren over een stelling of dilemma kan ook asynchroon: plaats in Canvas een discussieforum in je cursus waarin je een stelling of dilemma plaatst ter discussie. Zorg voor een goede klassikale afronding achteraf.
Tips van DiDi
- Laat studenten ook zelf stellingen/dilemma’s bedenken om te gebruiken in deze werkvorm. Hiermee vergroot je nóg meer het inzicht van – en de interactie met – de student.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en een applicatie als LessonUp / Mentimeter / Mural / Nearpod / Socrative / Classkick om de meningen te peilen.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten en bedenk een aantal dilemma’s/stellingen bij dit onderwerp. Zorg voor ‘gesloten’ stellingen, waarbij de student dus kan kiezen uit twee opties. Bedenk tenslotte welke voorkennis over dit onderwerp nodig is bij studenten om de stellingen/dilemma’s goed te begrijpen. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Zorg dat de studenten over de benodigde voorkennis beschikken over het onderwerp van de stellingen/dilemma’s. Bijvoorbeeld door deze te activeren (indien reeds aanwezig) of door een korte presentatie te geven over het onderwerp.
Stap 2 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 3 - Start de applicatie die je gaat gebruiken en leg de werkvorm uit.
Stap 4 - Leg de stellingen of het dilemma voor aan de studenten en vraag ze hun keuze cq. standpunt kenbaar te maken.
Stap 5 - Regisseer de respons: vraag studenten naar hun keuzes, laat studenten op elkaars motivatie reageren, etc.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Gebruik ‘open’ dilemma’s (wat zou jij doen?)
- Je studenten laten discussiëren over een stelling of dilemma kan ook asynchroon: plaats in Canvas een discussieforum in je cursus waarin je een stelling of dilemma plaatst ter discussie. Zorg voor een goede klassikale afronding achteraf.
Tips van DiDi
- Laat studenten ook zelf stellingen/dilemma’s bedenken om te gebruiken in deze werkvorm. Hiermee vergroot je nóg meer het inzicht van – en de interactie met – de student.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!