Wat als...
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
De student leert een situatie te onderzoeken, analyseren en kennis toe te passen door creatief te denken.
Goed om te weten
Aan de slag
Zoek een actueel onderzoek gerelateerd aan de beroepspraktijk of actuele/authentieke situatie van de student. Bestudeer het onderzoek, identificeer de onderzoeksvraag/-vragen en schrijf deze uit in begrijpelijke taal voor de studenten. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Introduceer het thema/onderwerp van de les. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Leg uit dat er een onderzoek is gedaan en wat hierbij de onderzoeksvraag/-vragen was/waren. Controleer daarbij of de studenten de onderzoeksvraag/-vragen begrijpen. Let op: deel de bron van het onderzoek nog niet.
Stap 3 - Deel de studenten in groepjes in. Geef ze daarbij de opdracht mee om per onderzoeksvraag een voorspelling te doen en deze vanuit hun huidige kennis te onderbouwen. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes.
Stap 4 - Haal de groepjes terug naar de les en laat ze hun voorspelling presenteren (probeer hier creatieve manieren voor te bedenken).
Stap 5 - Deel de werkelijke uitkomsten van het onderzoek en licht deze toe. Vergelijk, samen met de klas, de uitkomsten van het onderzoek met hun voorspellingen.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Om deze werkvorm makkelijker te maken kun je de onderzoeksvragen omzetten in stellingen cq. meerkeuzevragen.
- Laat de studenten zelf op zoek gaan naar een interessant onderzoek en laat ze vervolgens deze werkvorm zelf uitvoeren voor hun medestudenten.
- Laat de studenten, als onderdeel van hun voorspelling, zelf een mini-onderzoek uitvoeren, gerelateerd aan de onderzoeksvraag/-vragen. Bijv. door het afnemen van interviews of enquêtes. Laat ze de resultaten analyseren en aantoonbaar meenemen in hun voorspelling. Let op: Hiermee wordt de opdracht wel uitgebreider, dus houd rekening met de planning.
Tips van DiDi
- Kies altijd voor een aansprekend onderzoek. Het onderwerp is belangrijk, maar het proces in de groep is belangrijker. Zorg dus dat de studenten geactiveerd worden aan de slag te gaan.
- Deel de groepjes vooraf alvast in.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de breakout rooms.
Aan de slag
Zoek een actueel onderzoek gerelateerd aan de beroepspraktijk of actuele/authentieke situatie van de student. Bestudeer het onderzoek, identificeer de onderzoeksvraag/-vragen en schrijf deze uit in begrijpelijke taal voor de student. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Introduceer het thema/onderwerp van de les. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Leg uit dat er een onderzoek is gedaan en wat hierbij de onderzoeksvraag/-vragen was/waren. Controleer daarbij of de studenten de onderzoeksvraag/-vragen begrijpen. Let op: deel de bron van het onderzoek nog niet.
Stap 3 - Deel de studenten in groepjes in. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 4 - Geef elk groepje de opdracht mee om per onderzoeksvraag een voorspelling te doen en deze vanuit hun huidige kennis te onderbouwen. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 5 - Haal de groepjes terug naar de les en laat ze hun voorspelling presenteren (probeer hier creatieve manieren voor te bedenken).
Stap 6 - Deel de werkelijke uitkomsten van het onderzoek en licht deze toe. Vergelijk, samen met de klas, de uitkomsten van het onderzoek met hun voorspellingen.
Stap 7 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Om deze werkvorm makkelijker te maken kun je de onderzoeksvragen omzetten in stellingen cq. meerkeuzevragen.
- Laat de studenten zelf op zoek gaan naar een interessant onderzoek en laat ze vervolgens deze werkvorm zelf uitvoeren voor hun medestudenten.
- Laat de studenten, als onderdeel van hun voorspelling, zelf een mini-onderzoek uitvoeren, gerelateerd aan de onderzoeksvraag/-vragen. Bijv. door het afnemen van interviews of enquêtes. Laat ze de resultaten analyseren en aantoonbaar meenemen in hun voorspelling. Let op: Hiermee wordt de opdracht wel uitgebreider, dus houd rekening met de planning.
Tips van DiDi
- Kies altijd voor een aansprekend onderzoek. Het onderwerp is belangrijk, maar het proces in de groep is belangrijker. Zorg dus dat de studenten geactiveerd worden aan de slag te gaan.
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms.
Aan de slag
Zoek een actueel onderzoek gerelateerd aan de beroepspraktijk of actuele/authentieke situatie van de student. Bestudeer het onderzoek, identificeer de onderzoeksvraag/-vragen en schrijf deze uit in begrijpelijke taal voor de student. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Introduceer het thema/onderwerp van de les. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Leg uit dat er een onderzoek is gedaan en wat hierbij de onderzoeksvraag/-vragen was/waren. Controleer daarbij of de studenten de onderzoeksvraag/-vragen begrijpen. Let op: deel de bron van het onderzoek nog niet.
Stap 3 - Deel de studenten in groepjes in. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 4 - Geef elk groepje de opdracht mee om per onderzoeksvraag een voorspelling te doen en deze vanuit hun huidige kennis te onderbouwen. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 5 - Haal de groepjes terug naar de les en laat ze hun voorspelling presenteren (probeer hier creatieve manieren voor te bedenken).
Stap 6 - Deel de werkelijke uitkomsten van het onderzoek en licht deze toe. Vergelijk, samen met de klas, de uitkomsten van het onderzoek met hun voorspellingen.
Stap 7 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Om deze werkvorm makkelijker te maken kun je de onderzoeksvragen omzetten in stellingen cq. meerkeuzevragen.
- Laat de studenten zelf op zoek gaan naar een interessant onderzoek en laat ze vervolgens deze werkvorm zelf uitvoeren voor hun medestudenten.
- Laat de studenten, als onderdeel van hun voorspelling, zelf een mini-onderzoek uitvoeren, gerelateerd aan de onderzoeksvraag/-vragen. Bijv. door het afnemen van interviews of enquêtes. Laat ze de resultaten analyseren en aantoonbaar meenemen in hun voorspelling. Let op: Hiermee wordt de opdracht wel uitgebreider, dus houd rekening met de planning.
Tips van DiDi
- Kies altijd voor een aansprekend onderzoek. Het onderwerp is belangrijk, maar het proces in de groep is belangrijker. Zorg dus dat de studenten geactiveerd worden aan de slag te gaan.
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
